1 2| 3 3 7 · 1 1 5 · 6 5 5 7者 有 个 清 晰 完 整 鲜 明 的 印 象2 3 · 2 6 4 · 1 7 2 6| 3| 4 · 3 · 3 4 3 · 1 6 7| 2 6 5| 5 2 · 6 · 6 3| 4| 2 7 5 · 5 7| 2 6| 1 · 7 2 6 6 7 · 6| 7 4 5如 《 童 年 拾 趣 》 、 《 挫 折 》 、 《 难 忘 的 一 节 语 文 课 》 、 《 成 功 的 喜 悦 》 等 目 都 可 以 写 成 记 事 的 记 叙 文3 3 6 4 5 6 5 、 审 清 目 眼3 7 4 7 1 6确 定 文 章 重 点6| 2 · 2 3 · 1| 6 5| 7| 1 7| 3 2 4 2 4| 3 5| 5| 5 2 5 审 还 要 根 据 目 所 给 的 条 件 来 确 定 文 章 的 重 点2 4 · 3 1 3 3 1| 6 3 1 2| 2 · 1 5 · 3 · 2| 3而 确 定 文 章 重 点 的 关 键 就 是 抓 住 目 的 眼1 6| 5| 4 · 4 6眼 是 目 的 灵 魂1| 1 · 5 · 5 · 1是 目 的 核 心7| 1 · 5 4| 4把 握 住 了 眼3 5 5 · 5 5 1 3 3| 3 1 5也 就 把 握 住 了 文 章 的 重 点6 2 1 4| 1 2 2 1 6 4| 2 5 2 1 4 · 3 3 3 6 4如 《 我 钦 佩 的 一 个 人 》 与 《 我 喜 欢 的 一 个 人 》5 · 5| 7| 6 1 · 7| 3 6 · 3 4 4 4二 者 的 内 容 虽 都 侧 重 于 写 人6 2 5| 6但 眼 不 同5 4 2 6 7 7 2 4 6 3就 决 定 了 选 材 重 点 不 同7 · 4 2 1| 3| 4 2前 者 的 眼 是 钦 佩7 5 · 1 · 3 7 · 1 · 5后 者 的 眼 是 喜 欢1 5| 3 · 5 3 · 6 7 1 6 6 6 7| 1 5 2两 篇 文 章 的 重 点 分 别 为 钦 佩 、 喜 欢2 5| 7| 7 3 · 7 7 · 7 2 2 2 7| 4 2 · 2 7 6两 篇 文 章 的 选 材 也 要 从 钦 佩 和 喜 欢 入 手1 6 2| 7| 1 6| 2 如 何 抓 眼 呢3 · 3 1| 2 1 2 一 般 说 来1 6 4 1 · 5目 是 主 谓 句7 6| 5| 3 6| 1 2 1 2 3 6 5 2眼 往 往 在 谓 语 或 谓 语 中 心 词 上4 3 · 2 · 5 · 5 3 3| 2| 4如 《 我 赞 成 这 件 事 》2 1 · 5 6眼 是 赞 成6 2 3 · 2 4| 2 2| 6 3 1重 点 就 要 扣 住 赞 成 来 写2| 1| 7 5| 5 2 2 2 2 5 2文 章 也 要 围 绕 着 赞 成 展 开1| 2 5 2 6 4 4 1 2 · 4 如 果 目 是 动 宾 短 语1 4 5 2| 1| 6 6眼 往 往 在 动 词 上5 4 4 3 · 6| 5如 《 过 生 日 》2 7| 4眼 是 过
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